Засідання 3 «Особливості діяльності класного керівника по унеможливленню насильства та жорстокого поводження з дітьми» + Протокол

 

Січень  2026 року:

«Особливості діяльності класного

керівника по унеможливленню насильства та жорстокого поводження з дітьми»

 Засідання №3

№	Питання до обговорення	Відповідальні
1	Робота класного керівника по унеможливленню насильства та жорстокого поводження; попередженню булінгу.	Керівник МО
2	Робота класного керівника по створенню безпечного освітнього середовища та здорової і дружньої атмосфери у класному колективі.	Соціальний педагог
3	Психологічна та емоційна підтримка учнів під час війни та різноманітних стресових ситуаціях.	Психолог
4	Обговорення новинок літератури з питань виховання.	Керівник МО
5	Планування виховної роботи на ІІ семестр 2025/2026 н.р.	Керівник МО

 

 

 

Протокол №3

засідання методичного об’єднання класних керівників

Андріївського ліцею №1

від 05.01.2026 року

 

Присутні: 21

Відсутні: 2 (Грицюта В.Ю., Шелест Ю.Р. - відпустка)

Порядок денний

1. Робота класного керівника по унеможливленню насильства та жорстокого поводження; попередженню булінгу.

2. Робота класного керівника по створенню безпечного освітнього середовища та здорової і дружньої атмосфери у класному колективі.

3. Психологічна та емоційна підтримка учнів під час війни та різноманітних стресових ситуаціях.

4. Обговорення новинок літератури з питань виховання.

5. Планування виховної роботи на ІІ семестр 2025/2026 н.р.

.

Слухали:

1. Гвоздецьку О.С. голову МОКК, яка зазначила, що створити сприятливі умови для навчання і виховання – головне завдання закладу освіти. Від того, у якій атмосфері перебувають діти залежить їх настрій, здоров’я, бажання навчатися, і приходити без страху до школи. Перебування у безпечному освітньому середовищі, де панують доброзичливість, спокій, повага – це основа, яка сприяє запобіганню жорстокості, насильству.

Були розглянуті актуальні питання щодо роботи класного керівника по унеможливленню насильства, жорстокості, профілактиці і попередженню булінгу, правопорушень, пропагуванню здорового способу життя, а також толерантності до усіх учасників освітнього процесу та поваги до їх прав і гідності.

Також Гвоздецька О.С. зупинилася на огляді нормативно-правових документів з питань з протидії та попередження насильства в Україні, зокрема більш детально розглянули зміст Типової програми унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми, затверджена Кабінетом Міністрів України  від 4 червня 2025 р. № 658

 

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/658-2025-%D0%BF#Text

 

2.Слухали соціального педагога Пшеничко С.В., яка зазначила, що роль протидії булінгу у створенні сприятливого освітнього середовища є надзвичайно важливою. Адже цькування, насильство, жорстокість у будь-яких проявах створюють серйозні бар'єри для організації безпечного та продуктивного освітнього процесу і позбавляють деяких учнів можливості для повноцінного розвитку, навчання та соціалізації. Тож класним керівникам важливо    розробити та ефективно реалізувати антибулінгову політику у класі.

Пшеничко С.В. надала декілька порад, які допоможуть це зробити та назвала і пояснила, які етапи цієї роботи:

1. Проведення діагностики ситуації (опитування, спостереження, діагностика). 2.Формування команди однодумців (залучення батьків, призначення відповідальних за дисципліну, розподіл обов’язків тощо).

3. Виявлення інциденту (збір інформації та фіксація випадку). Зокрема можна запровадити анонімну скриньку довіри, куди учні можуть повідомляти про випадки булінгу без страху розкриття особистості).

4. Інформування про випадки насильства.

5. Прийняття рішення щодо заходів впливу, які можуть включати дисциплінарні дії, медіацію чи корекційну роботу.

5.надання допомоги постраждалим та корекційна робота з агресорами (індивідуальні або групові заняття, роз'яснювальна робота).

Також Пшеничко С.В. зазначила, що систематичне проведення антибулінгових       заходів допоможе забезпечити оперативне вирішення конфліктів, підтримати постраждалих та формувати довіру, спокійну і дружню атмосферу у класному колективі.

3. Слухали практичного психолога  Шаповал О.С. Вона наголосила, що зараз учні найбільше потребують підтримки та розуміння, академічні успіхи та оцінки відходять на другий план. Той факт, що діти, на жаль, поступово вимушено звикають до нових реалій, не означає, що вони можуть обійтися без підтримки дорослих. Вони як ніколи її потребують. Їм потрібна наша впевненість у тому, що все буде добре, наша стійкість та віра в перемогу навіть у важкі часи невизначеності. Класному керівнику все частіше потрібно виступати у ролі психолога. Тому, аби впоратися із цим непростим завданням, Шаповал О.С. надала джерела та посилання на матеріали, які класні керівники можуть використовувати у роботі з учнями, щоб надати їм психологічну та емоційну підтримку під час війни та різноманітних стресових ситуаціях.

Також вона показала і провела декілька вправ, спрямованих на стабілізацію психологічного та емоційного стану дітей, які допоможуть їм швидко опанувати себе у критичних ситуаціях, які класні керівники чи вчителі- предметники можуть виконувати разом із учнями на початку чи наприкінці  заняття.

 

4. Слухали Гвоздецьку О.С., яка здійснила огляд новинок літератури з питань виховання та зупинилась на ознайомила з новими нормативними рекомендаціями, документами, матеріалами, які допоможуть у роботі

 класного керівника.

 

5. ГвоздецькуО.С., яка дала рекомендації щодо планування на другий семестр 2025/2026 н.р., а також ознайомила з переліком пам’ятних дат на січень – серпень 2026 року.

 

Ухвалили:

1. Класним керівникам опрацювати Типову програму унеможливлення  насильства та жорстокого поводження з дітьми, затверджена Кабінетом Міністрів України  від 4 червня 2025 р. № 658 та інші нормативні документи з питань унеможливлення насильства та жорстокості.

2. Використовувати у роботі з учнями поради соціального педагога та психолога та впроваджувати у свою роботу практичні вправи, направлені на зменшення тривожності, усунення стресу під час війни чи інших травматичних ситуаціях, які виникають під час навчально-виховного процесу.

3. Продовжити роботу над створення безпечного освітнього середовища та забезпеченні рівних умов і можливостей для успішної реалізації усіх учнів.

4. Класним керівникам забезпечити щоденний контроль за станом кожної дитини з метою попередження проявів насильства, булінгу або інших негативних явищ; створювати позитивну атмосферу в учнівському колективі;

своєчасно повідомляти адміністрацію закладу освіти про випадки насильства

чи жорстокого поводження з дітьми.

5. При плануванні виховної роботи на ІІ семестр 2025/2026 н.р. класним керівникам взяти до уваги рекомендації голови МО.

 

 

Голова МОКК: ____________________ О.С. Гвоздецька

Секретар МОКК: __________________ О.С. Бутко