Засідання 4 «Проблеми захисту дітей від небезпечного контенту в інтернеті, національно-патріотичне виховання»

 

Березень  2026 року:

«Проблеми захисту дітей від

небезпечного контенту в інтернеті, національно-патріотичне виховання»

 

 Засідання №4

 

 

№	Питання до обговорення	Відповідальні
1	Національно-патріотичне виховання – один із пріоритетних напрямків у сучасний час. Як класному керівнику працювати зі складними та дискусійними темами під час проведення заходів з національно-патріотичного виховання.	Голова МО
2	Традиційні і інноваційні форми роботи з національно-патріотичного виховання. Як зацікавити учнів і спонукати до участі у виховних заходах.	Керівники 3 та 10 класів
3	Проблеми захисту дітей від небезпечного контенту в інтернеті: дезінформації, булінгу, спонукання до небезпечних ігр, зачепінгу, а  також вербування неповнолітніх через TikTok, Telegram та інші платформи.	Соціальний педагог
4	Аналіз відкритих виховних заходів	Керівник МО, члени МО

 

 

 

Протокол №4

засідання методичного об’єднання класних керівників

Андріївського ліцею №1

від 25.03.2026 року

 

Присутні: 22

Відсутні: 0

Порядок денний

 

1. Національно-патріотичне виховання – один із пріоритетних напрямків у сучасний час. Як класному керівнику працювати зі складними та дискусійними темами під час проведення заходів з національно-патріотичного виховання.

2. Традиційні і інноваційні форми роботи з національно-патріотичного виховання. Як зацікавити учнів і спонукати до участі у виховних заходах.

3. Проблеми захисту дітей від небезпечного контенту в інтернеті: дезінформації, булінгу, спонукання до небезпечних ігр, зачепінгу, а  також вербування неповнолітніх через TikTok, Telegram та інші платформи.

4.  Аналіз відкритих виховних заходів.

 

Слухали:

1.     Гвоздецьку О.С.,  керівника МО, яка зазначила, що національно-патріотичне виховання є одним  із головних напрямків у роботі зі школярами.  Тому проведення виховних заходів потребує особливо ретельної підготовки. Адже необхідно не лише зацікавити учнів історичними подіями, а й виконати  завдання – виховати патріотичну особистість. А ще розвивати          медіаграмотність та сприяти формуванню активної громадянської позиції, поваги до мови, традицій, об'єктивної точки зору на сучасні події та історичну минувщину. Гвоздецька О.С. зауважила, що зараз є багато джерел, у яких подаються різні точки зору на історію українського державотворення,    історичні вагомі події, інколи неправдиві чи зумисно спотворені, тому класні керівникипри підготовці заходів мають ретельно добирати матеріал,        зануритись  у подію,   при потребі поговорити із колегами-істориками, а      також використовувати інформацію з перевірених джерел; усвідомити глибину, складність та дискусійність теми; враховувати вік своїх учнів.   

2.Слухали класних керівників  Обух А.В. та Грицюту В.Ю., які поділилися досвідом проведення заходів із національно-патріотичного виховання у своїх класах.

Вони зауважили, що ефективність патріотичного виховання в системі      виховної роботи класного колективу значною мірою залежить від     спрямованості виховного процесу, методів і форм його організації. Також класному керівникові слід ураховувати вікові особливості учнів. У     молодшому шкільному віці важливо формувати здатність дитини пізнавати   себе як члена сім’ї, родини, дитячого угрупування; як учня, жителя міста чи села;      виховувати у неї любов до рідного дому, школи, вулиці, своєї країни, її    природи, рідного слова, побуту, традицій. У середньому і старшому віці слід у національно – патріотичного виховання школярів  пріоритетну роль   відводити активним методам,  застосування яких ґрунтується на демократичному стилі взаємодії, сприяє формуванню критичного мислення, ініціативи й творчості.

Гаврилейченко Т.О. зазначила, що для того, щоб дізнатися, які ж форми роботи слід обирати для виховання національної свідомості, необхідно урахувати ще й психологічні аспекти національно-патріотичного виховання учнівської молоді.  Але за один день патріота виховати не можна. Цей процес довготривалий і системний. Тому і початок закладання паростків патріотизму потрібно починати ще в дошкільному віці, в родині, як головному осередку виховання     особистості дитини. Тому необхідно залучати і батьків до проведення і        підготовки заходів, свят, екскурсій, волонтерських акцій, круглих столів тощо. Щодо вибору форм і методів, то вони використовують як традиційні і сучасні, інноваційні залежно від теми чи події, яку потрібно висвітлити.

 

3.Слухали Пшеничко С.В., соціального педагога, яка зазначила, що соціальні мережі та месенджери, зокрема Telegram, вже давно стали не лише платформами для спілкування, а й простором, де переховуються серйозні загрози як для дорослих, так і для дітей. А в умовах війни ризик натрапити на небезпечний контент або стати жертвою маніпуляцій значно зріс. Останнім часом в Україні набули популярності небезпечні челенджі у соціальних мережах, які спонукають підлітків до дій, що загрожують їхньому здоров'ю та життю. Наприклад, зачепінг, а також все частіше з’являються відео, де діти виконують небезпечні експерименти з вогнем. Тому класним керівникам необхідно проводити    виховні заходи, де обговорювати тему небезпеки таких челенджів,       запрошувати представників ДСНС чи демонструвати їхні навчальні ролики.

Шаповал О.С., розповіла проте, що активізувався контент, що підбурює до диверсій або правопорушень. Він є однією з найбільших загроз для безпеки підлітків у сучасному цифровому світі. Російські спецслужби активно використовують месенджер Telegram для вербування українських підлітків з метою здійснення диверсій, зокрема підпалів автомобілів Збройних Сил України та будівель територіальних центрів комплектування. Вони створюють мережі ботів і каналів, де під виглядом швидкого заробітку пропонують неповнолітнім виконати небезпечні завдання. Також Пшеничко С.В. розповіла про небезпеку груп, які романтизують депресію та самопошкодження; шахрайські схеми      швидкого заробітку; рекламу заборонених товарів і послуг і надала поради, як діяти, якщо дитина потрапила в небезпечну групу.

 

4. Гвоздецька О.С., яка проаналізувала виховні заходи, подякувала класним керівникам за високий рівень і професіоналізм при підготовці і проведені виховних заходів, акцій, квестів, змагань.

 

Ухвалили:

1.Класним керівникам систематично проводити заходи, екскурсії,       волонтерські акції, бесіди, вправи, тренінги з учнями з питань національно-патріотичного виховання, залучати до їх проведення громадськість, батьків.

2. При проведенні роботи з національно-патріотичного виховання урізноманітнювати форми і методи їх проведення, використовувати, як традиційні, так і інноваційні.

3.Класним керівникам опрацювати і використовувати у своїй роботі      матеріали, які рекомендувала ЗВР та соціальний педагог,  що стосуються проблем захисту дітей від небезпечного контенту в інтернеті: дезінформації, булінгу, спонукання до небезпечних ігр, зачепінгу, а  також вербування неповнолітніх через TikTok, Telegram та інші платформи.

4. Класним керівникам у роботі використовувати матеріали Департаменту кіберполіції Національної поліції України в рамках проєкту «Кібербезпека  UA» , а саме переглянути серію пізнавальних відео, що допоможуть користувачам інтернету захистити себе у кіберпросторі.

5. Класним керівникам провести інструктажі, бесіди, навчання правилам Поведінки у соціальних мережах.

 

 

 

 

Голова МОКК: ___________________ О.С. Гвоздецька

Секретар МОКК: _________________ О.С. Бутко