Засідання 2 «Інноваційні технології у роботі класного керівника» + Протокол

 

Жовтень 2025 року:

«Інноваційні технології у роботі класного керівника»

 

 

№	Питання до обговорення	Відповідальні
1	Традиційні та  інноваційні технології у роботі класного керівника з батьками.	Керівник МО
2	Штучний інтелект, як ефективний помічник для класного керівника.	Класний керівник 9 кл
3	Обмін досвідом: сучасні інструменти та технології у роботі класного керівника.	Члени МО
4	Обговорення проведених загальношкільних відкритих заходів.	Керівник МО, члени МО

 

 

Протокол №2

засідання методичного об’єднання класних керівників

Андріївського ліцею №1

від 31.10.2025 року

 

Присутні: 22

Відсутні: 0

Порядок денний

1. Традиційні та  інноваційні технології у роботі класного керівника

 з батьками.

2. Штучний інтелект, як ефективний помічник для класного керівника.

3. Обмін досвідом: сучасні інструменти та технології у роботі класного керівника.

4. Обговорення проведених загальношкільних відкритих заходів.

 

Слухали:

1.Керівника  МО Гвоздецьку О.С., яка зазначила, що правильно вибудувані відносини педагогів з батьками - це якщо і не половина успіху, то дуже серйозний внесок в процес освіти та виховання дитини.  Тому класним керівникам необхідно залучати і заохочувати батьків до активної участі в навчанні і вихованні дітей. Недосвідченість батьків, їхнє намагання опиратися виключно на власний досвід, брак певних педагогічних знань і навичок призводить до серйозних помилок. Ось чому однією з важливих передумов виховання в сім'ї є підвищення педагогічної культури батьків, насамперед, систематичною просвітою, яку повинні здійснювати класні керівники.

Гвоздецька О.С. наголосила, що  у сучасний час характерним і дієвим у роботі з батьками є пошук нових педагогічних технологій, можливостей, які б поєднували традиційні і інноваційні технології.

Співпрацю з батьками  класний  керівник  може  проводити в різноманітних формах, із використанням:

ТРАДИЦІЙНИХ ФОРМ РОБОТИ З БАТЬКАМИ:

І. Індивідуальні: - відвідування сім'ї; - запрошення до школи; - індивідуальна педагогічна бесіда; - індивідуальна педагогічна допомога; - листування з батьками; - дні відкритих дверей.

ІІ. Групові: - зібрання батьківського активу; - групові бесіди; - групові консультації; - батьківські консиліуми.

ІІІ. Колективні: - лекції і бесіди; - науково-практичні конференції;

 - батьківські дні; - вечори питань і відповідей; - загальношкільні та класні батьківські збори; - збори-концерти; - конференції з обміну досвідом виховання; - диспути; - педагогічні колегіуми; - зустрічі «за круглим столом»;

- педагогічний всеобуч; - усні журнали, тощо.

Традиційні методи та прийоми роботи з батьками:  - спостереження; - бесіди;

 - анкетування; - учнівські твори-роздуми.

 

 

 

Інноваційні форми роботи з батьками:

- у сімейному колі (індивідуальна допомога родинам, організація зустрічей із лікарями, юристами, психологами тощо); - дерево родоводу (зустрічі поколінь, роздуми над проблемами виховання); - родинний міст (збори дітей, батьків, членів родини); - день добрих справ (спільна трудова діяльність вчителів та батьків, дітей); - сімейна скринька (добірка матеріалів з позитивним досвідом родинного виховання); - дні довіри (у визначені дні батьки-лікарі, батьки-юристи, і т.д). проводять консультації для бажаючих); - народні світлиці (спільне проведення традиційних святкувань); - аукціони педагогічних ідей (обмін досвідом з родинного виховання); - батьківські педагогічні ринги  (спільне розв’язання педагогічних задач); - батьківські педагогічні «табу» (спільне обговорення шляхів виходу із кризових ситуацій) та інші.

Також Роленко В.Б. розповіла, як проводити окремі вправи, тренінги з батьками, адже практика свідчить, що одним із головних шляхів підвищення ефективності родинного виховання є використання саме нетрадиційних та інноваційних форм і методів у роботі з батьками.

 

2.Виступила класний керівник 9-Б класу Синельникова Л.В., яка зауважила, що повсякденній

роботі класного керівника зосереджено цілий спектр важливих функцій – педагогічна підтримка учнів, організація виховних заходів, спілкування з батьками, контроль за дисципліною, а також ведення великої кількості документації. Всі ці завдання потребують значних інтелектуальних і часових ресурсів, виняткової організованості, креативності та вміння працювати з інформацією. У цьому контексті штучний інтелект стає ефективним інструментом, який допомагає зекономити час на виконання багатьох

рутинних справ.

Бутко О.С. поділилася досвідом використання ШІ у своїй роботі при написання виховного плану, а також дала дієві рекомендації щодо інтеграції

 ШІ у щоденну педагогічну діяльність: ШІ може генерувати актуальні теми з урахуванням соціальних викликів (наприклад, кібербезпека, емоційний інтелект, толерантність) та інтересів підлітків; ШІ здатен створити конкретні сценарії заходів, які містять продуману структуру, часові рамки, інтерактивні елементи, запитання для обговорення, підсумкові рефлексивні вправи; Штучний інтелект дозволяє створювати характеристики учнів на основі декількох тез: достатньо вказати риси (наприклад, уважний, відповідальний, бере участь у гуртках), а ШІ сформує логічний, грамотно побудований текст із офіційним стилем; та інше. У результаті – класний керівник витрачає менше часу на технічні справи та більше зосереджується на живій роботі з дітьми.

 

3. Виступили класні керівники: Степанець А.О., Шелест Л.А., Шелест Ю.Р., Сіняговська К.С., Кришня О.М., Пивоварова З.М., Обух А.В., які розповіли, що активно застосовують сучасні форми і методи роботи такі, як:

- інформаційно-масові (ток-шоу, інформаційні вітальні, конференції, інтелектуальні ігри, подорожі до джерел рідної культури, історії, держави і права, "жива газета", флеш моб);

- діяльнісно-практичні групові (творчі групи, екскурсії,   ігри-драматизації, настільні ігри, ярмарки, народні ігри, огляди-конкурси, тренінги ;

- інтерактивні ( звіти класних об’єднань, КВК, фестивалі, звіти учасників гуртків);

- діалогічні (рольові ігри, ринги, міжрольове спілкування, дискусії, диспути);

- індивідуальні (доручення, творчі завдання тощо);

- наочні ( презентації, виставки дитячої творчості, книжкові виставки,

стінгазети, тематичні стенди, відеоролик, віртуальні екскурсії тощо).

Поділилися з присутніми своїм досвідом використання інноваційних технологій під час проведення виховних заходів.

 

5. Гвоздецька О.С. та члени МО обговорили і проаналізували проведені заходи. Подякували класним керівникам за високий рівень та хорошу підготовку загальношкільних свят.

 

Ухвалили:

1.Класним керівникам у своїй роботі надалі активно застосовувати традиційні

 та інноваційні виховні технології у роботі з батьками.

2. Активно залучати батьків до участі у навчанні і вихованні дітей.

3. Класним керівникам постійно підвищувати свою фахову та методичну підготовку та навички володіння ІКТ, навчатись навичками результативного використання штучного інтелекту для впровадження компетентнісного

навчання та виховання учнів.

4. Забезпечувати активну участь учнів закладу в різноманітних виховних заходах, під час яких застосовувати традиційні форми у поєднанні з інноваційними, грамотно застосовувати ШІ під час підготовки до них.

 

 

Голова МОКК: ___________________ О.С. Гвоздецька

Секретар МОКК: _________________ О.С. Бутко